初中英语教师课堂反馈的调查研究

来源 :山西师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:xjw308
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教师话语是学生输入目标语的主要来源。作为教师话语的一部分,教师反馈也是学生语言输入的重要组成部分。教师反馈是教师在课堂互动中对学生的课堂学习行为或表现做出的言语的或者非言语的回应,同时也是师生互动的媒介和载体。有效的教师反馈不仅可以促进学生的语言输入输出,而且能调动课堂气氛,引导学生积极参与课堂学习。教师反馈使用不当,则可能会降低学生的学习热情。我国对教师课堂反馈的相关研究起步相对较晚,同时研究范围主要集中在大学与高中课堂,对初中阶段的教师课堂反馈研究相对较少。因此,非常有必要对初中课堂教学过程中的教师反馈进行研究。本研究以输入假说、互动假说、输出假说等理论为基础,借鉴Nunan(1991),Lyster&Ranta(1997)和赵常友(2008)对教师反馈的分类,对初中英语教师课堂反馈进行研究。本研究从乡宁县8所初中选取18位初二英语教师和617名初二学生作为研究对象,通过课堂观察、问卷调查以及访谈,试图回答以下问题:1)当前初中英语教师课堂反馈的现状如何?教师反馈有哪些种类,各类反馈的分布特征如何?2)学生对教师所使用的反馈的态度如何?3)教师给予反馈的目的与学生对此反馈的接受程度之间是否存在一致性?本研究历时三个月。研究者首先深入课堂观察54节英语课(每位教师3节课)并结合课堂观察记录表,记录教师所用的反馈话语类型和分布情况。之后研究者对617名初二学生进行问卷调查以探究教师课堂反馈的现状和学生对教师课堂反馈的态度,共发放617份问卷,收回617份问卷,有效问卷有593份。最后,研究者从617名学生中抽取18名学生进行一对一半结构式访谈,深入了解学生对教师反馈的认识和态度,并对选取的18位初二英语教师进行访谈以探究教师对课堂反馈的理解和运用程度。本研究有以下发现:1)教师在上课过程中会用到不同类型的反馈,但并不是所有的反馈在一节课中都能被用到。不同的反馈类型有不同的使用频率。2)教师在课堂教学过程中会经常进行积极反馈而不是消极反馈。在所有的反馈类型中,使用频率最多的是简单表扬与认可,但是仅有百分之五十的学生对这一反馈表示喜欢。3)学生对当前英语教师的课堂反馈很满意。大多数学生表示很喜欢老师给予的课堂反馈,尤其是积极反馈。他们较为喜欢的反馈类型有表扬与重复、表扬与点评和表扬与补充。如果他们的答案中出现错误,学生希望教师能够给予重铸或诱出回答,鼓励他们积极思考。4)教师课堂反馈的目的与学生对此的接受程度之间存在一定的一致性。接受采访的教师能意识到教师反馈在课堂教学中的重要性。大多数教师在课堂上能根据学生的具体表现给予学生反馈,希望达到自己的预设目标。不同层次的学生表示教师反馈能满足的心理需求。
其他文献
为了提高多台区用户识别工作效率,研发了集合脉冲电流法、电力线载波通信及谐波分析技术,可实现带电检测的多模方式台区用户带电识别装置。将该装置应用于现场,分别对单台区
针对近年来±500 kV换流站直流复合绝缘设备发生的雨闪故障,通过对复合绝缘设备的外闪机理、外闪后性能影响,以及多起雨闪事故的特征及原因和现场处置措施进行分析后发现
安溪县是福建省7个重点水土流失县之一,水土流失面积大,流失程度剧烈。从安溪县水土流失的历史和现状分析人手,对水土流失的成因及其发展趋势进行系统地分析,提出安溪县水土流失
该文介绍了一种叉式灌木生物量非破坏性测量板的试制与应用结果。试验证明该测量板高度与柠条的各个生物量指标有显著的相关关系,可以用该测量板对柠条生产过程进行了非破坏性
目前水土保持科技情报工作应根据科研需要,确定情报收集内容,多渠道、多途径开发情报源。在此基础上,做好二次文献工作,提高科技文献利用率,充分利用现有条件,开展情报调研。同时增
随着我国科学技术的不断发展,自动化技术也在不断提高,在我国煤矿企业自动化系统建设中,由于多方面原因产生了系统封闭性强的弊端,随着自动化的深入逐渐显现出来,文中针对煤
多年来,从细胞分子学的角度研究发现:经穴能量系统是含线粒体腺三磷较多细胞组成的线路;腧穴是线粒体腺三磷较多细胞组成的点,建立了经穴能量系统的线粒体腺三磷学说.人体能
基于FZCORS在运营和维护中出现的问题,并考虑拓展FZCORS的功能和应用范围的需要,设计并实现了 FZCORS数据自动处理和在线解算服务系统。其中FZCORS参考站数据的自动解算系统
将乐县自然资源丰富,草场资源尤为丰富,但成片草场和零星草场尚未开发,仅利用了十边草地60%。1998年将乐县草食动手肉产量163t,仅占畜牧总产量的2.57%,奶类产量264t。发展草食动物应作为将乐县现代生态
分析和处理了某厂的2号发电机转子过一阶临界转速振动超标问题。采用转子加励磁电流降速、两极电压法、RSO、转子解体等方法确定转子存在匝间短路。转子匝间短路产生的不平衡