本文以问卷与听课为基础,采用定量分析与定性分析相结合的方法,旨在揭示集美大学海上专业学生对跨文化交际能力的需求情况,并以此为基础,就海上专业英语教学,对跨文化交际能力的培养提出改进建议。研究发现,集美大学海上专业学生对跨文化交际有着强烈的兴趣。但学生们现已掌握的跨文化交际能力仍然偏弱。文章发现海上专业学生已经认识到文化因素在各类英语测试中所起的作用。学生们对英语教材的使用,仍然以夯实英语基础为中心,但,学生希望课文题材可以更加多样化。通过对学生具体文化兴趣的研究,文章发现学生对国外的平民文化有着特殊的兴趣,具体包括市民福利水平,社会制度及社会稳定性。这些方面与学生们的未来工作环境有着一定得关系。同时,作者发现海上专业英语教师未能积极地鼓励学生进一步培养跨文化交际能力。这包括,在英语课堂上,英语教师没有积极地采用多种教学方法去培养学生的跨文化交际能力。在课下,教师未能积极的敦促学生阅读与国外文化相关的书籍,收集相关材料。这些不足从根本上说,是由于集美大学海上专业的英语教师没有充分认识到培养学生跨文化交际能力的重要性。学生们提出了一些非常具体的教学建议,包括教师应鼓励学生多写些跨文化方面的作文,学校多提供些与外教直接交流的机会。