本论文从教育制度伦理的视角对农民工子女免费义务教育入学现状进行研究。采用访谈法为主、文献法为辅的调查方法,考察了长沙市农民工子女在免费义务教育准入方面的情况,并在此基础上对影响长沙市农民工子女接受免费义务教育的制度因素进行简要分析,对研究结果进行简要总结,对长沙市农民工子女义务教育值得肯定的地方、仍需改进的方面进行初步探讨,并在此基础上提出解决的对策和策略。本研究一共分为五个部分:第一章:该部分在回顾了与本研究相关的一系列研究成果的基础上,阐述了本研究的现实和理论意义、理论依据、基本概念解析、研究方法、创新之处;第二章:该部分对本研究的理论依据进行了具体的、较深入的阐述,主要从罗尔斯的《正义论》入手,将其运用于教育制度伦理建设之中,为该研究奠定了理论基础;第三章:该部分在运用访谈法的基础之上,对长沙市农民工子女在享受免费义务教育的入学情况方面进行了调查,描述并简要分析了农民工子女在长沙接受免费义务教育的入学状况。主要从入学制度的内在性价值、工具性价值和实质公正性进行了考察,结果发现农民工子女在长沙接受免费义务教育的状况处于不断地完善之中;第四章:在对农民工子女进行访谈的基础之上,针对访谈中发现的问题,分析产生这些问题的制度性原因。主要是从免费义务教育制度、与户籍制度挂勾的入学制度、教育财政拨款制度和监督保障机制入手进行了分析;第五章:简要概括了本研究的结论,并在调查研究和分析原因的基础上,提出了以下五条解决对策:健全农民工入学准入制度、改革免费义务教育制度(扩充受益范围)、加大教育财政投入、从法律和制度角度保障农民工入学权利、完善农民工子女教育救助制度等等。