基于数据挖掘的出口骗税风险预警模型研究

来源 :厦门大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:amao01010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
出口退税制度是我国促进外贸出口、调节市场经济的重要手段之一,而随之而来的出口骗税风险也亟需引起重视。随着信息技术的快速发展,传统的风险管理模式难以应对日益增长的出口骗税风险,从大量出口退税数据中挖掘骗税活动特征成为防范骗税风险的重要工作思路。目前,我国的退税风险防控流程主要有预警、函调、评估和稽查,存在大数据应对不充分、征退分离导致的信息不对称、信息共享程度弱等问题,且目前国内运用数据挖掘研究退税预警手段的案例及文献非常少,无法很好地解决出口骗税问题。因此,本文以数据挖掘为切入点,采用分层抽样方法选取某市出口退税数据作为样本,并结合退税管理实际确定19个研究变量。分别采用CART决策树和LightGBM等方法,建立出口企业骗税风险预警模型,并对影响骗税风险预警的因素进行重要性排序,从而给出完善预警机制、防范骗税风险的建议。结果显示,在模型选用方面,LightGBM模型预测能力优于CART决策树,预测准确率更高,稳定性较好;在指标预测能力方面,出口质量指标>企业活跃程度评价指标>经营和财务状况评价指标。在此基础上,本文对完善出口企业骗税风险预警、加强出口退税风险管理提出如下建议:一是完善税务数据库,加强基础数据的管理与维护;二是深化数据挖掘研究,建设大数据预警体系;三是强化企业风险标识,建立健全出口企业信用体系管理,包括加强日常退税管理中疑点企业的标示、实现信用管理的动态调整;四是建立跨部门合作机制,打造全方位信息共享平台,包括开发以大数据为依托的第三方税收监管信息反馈系统、多部门共建出口退税风险防控机制;五是加大出口骗税惩戒力度。本文是运用数据挖掘思路在退税风险模型中的一次尝试,研究指标仅限于税务部门内部可获数据,尚未进行横向及纵向的数据扩展;对所使用到的CART和LightGBM这两种算法的优化仅限于对其参数的调整,并没有研究将其与其他算法相比较或结合。随着未来学者们对出口退税大数据管理研究的深入,相信会有更优化的指标体系和算法用于预警模型中。
其他文献
众所周知,金融行业的投资,如果投资的方式正确,那么将会给投资者将会带来很大的一笔经济收益。但是,在操作过程中也存在着非常大的风险,为了能够降低失败率在金融市场的现象
四川盆地西部坳陷(简称川西坳陷),在盆地类型、烃源岩性质、源一储组合关系、储层致密等方面具备深盆气成藏条件。但川西坳陷是一个多期构造作用形成的叠合盆她,上三叠统须家河组
<正>有这样一道高考题目:如图,匀强磁场的磁感应强度方向垂直于纸面向里,大小随时间的变化率△B△t=k(k为负的常量).用电阻率为ρ、横截面积为s的硬导线做成一边长为l的方框,
骨量的维持依赖于骨吸收和骨形成之间的平衡。骨吸收率增加20%就能导致明显的骨量丢失,是导致骨质疏松的重要病因。破骨细胞是完成骨吸收过程的主要细胞,其凋亡率对维持破骨细胞
在闭合性腹部损伤中,小肠破裂的发病率仅次于脾破裂,处理不当或延误治疗会造成严重后果。总结我院1989~1999年收治的闭合性腹部损伤病例中经手术证实的小肠破裂42例,笔者认为早期
城市快速郊区化背景下,长时间通勤、郊区设施不足等新的城市问题出现,居民的日常活动也受到影响。城市规划从传统重视物质向以人为本、关注人本身转变。因此,城市发展需要新的社区发展理念;社区生活圈规划理念在应用领域的不断发展需要对居民日常生活的关注。《上海市城市总体规划(2017—2035年)》明确提出通过社区生活圈规划促进城市发展。上海郊区化趋势和城市规划为郊区社区的生活圈规划提出新的要求,进一步把握对
进入21世纪后,随着人们生活水平逐渐提升,对出行的质量提出了更高的要求,促进了我国高速公路建设的快速发展。风险预判和控制是高速公路BOT投资项目的重要因子,因此做好风险
在当今世界经济一体化和资本流动全球化的背景下,企业是社会主义市场经济的重要组成部分,在利用社会资本,扩大就业以及促进生产力发展等方面发挥着重要作用。在广泛搜集资料
水利工程是人们日常生活和工作的必需工程,农作物的水利灌溉、牲畜的饮水、居民的日常生活等都依靠水资源。本文立足于水利工程的基本知识,与实际情况相结合,在考虑到当地的岩石
身处信息化社会,公民应具备利用数字化工具查找所需信息、创造性地解决生活和学习中遇到实际问题的基本素养。数字化学习与创新素养在信息技术学科核心素养中起到承上启下的作用。在中学阶段开设提高学生数字化学习与创新素养的校本课程,能够让学生了解社会的发展趋势,提升学生的数字化学习能力,有助于学生更好地适应信息化社会。以培养初中生数字化学习与创新素养为目的,本研究查找、梳理了相关资料,课程设置的初始阶段,对学