近年来,国内众多高校着力探索大数据专业建设和人才培养,但是针对大数据专业的课程体系构建以及培养方案设计尚不成熟,调查发现“双一流”高校开设大数据专业的积极性较高,但是由于建设探索的时间较短,其培养方案难以适配大数据专业的培养目标。因此,本论文通过调查与分析我国42所“双一流”高校本科大数据专业的具体开设与培养情况,主要从专业院系、课程设置、培养目标、实践教学等方面展开分析,总结我国“双一流”高校大数据专业人才培养的特点与不足,结合几所高校大数据专业优质建设案例,探析其培养特色,思考其培养思路的可借鉴性,以期为我国其他高校大数据专业建设以及图书情报等管理类学科大数据方向教育变革相关研究提供参考。本论文重点从以下几个方面展开:第一部分引言,主要介绍论文的选题背景与研究意义、国内外研究现状、研究内容、研究方法以及论文的创新之处等。第二部分大数据专业概况,包括大数据专业介绍、国内外大数据专业发展情况、大数据专业素养能力分析等内容。第三部分介绍我国“双一流”高校大数据专业的开设情况,从课程体系、培养方案、实践教学内容等几个方面展开调查与对比分析,归纳大数据专业培养特点;选取三所高校作为典型案例,讨论其专业培养优势。第四部分基于调查统计与对比分析结果,思考我国“双一流”高校大数据专业建设与人才培养的不足之处。第五部分借鉴优质专业建设案例的培养思路,提出我国高校大数据专业建设的完善建议。第六部分反思本论文的不足之处,同时展望未来,提出更进一步的研究需要重点关注的方面。