胜任素质运动始于20世纪70年代，这次运动同时促进了管理领域的研究和教育领域中教师胜任素质的研究。其中，教育学、心理学和人力资源管理领域关于胜任素质的研究，也为教师的胜任素质研究奠定了一定的理论基础，对教师胜任素质的研究也极大地推动了对教师心理方面的研究。近年来，一些研究者也探讨了各级各类教师的胜任素质，主要集中在基础教育和处在管理层的教师，而本研究主要针对高中教师，运用结构化访谈法对24名高中教师进行了访谈，同时，对教师和学生发放开放式问卷，通过对访谈内容和问卷结果进行整理，结合文献资料和对访谈和问卷的因素分析，得到了高中教师胜任力的四个维度分别为：职业道德、个人特质、教学能力和心理健康。其中职业道德包括公平公正地对待学生、关心和培养学生、爱岗敬业、责任感、奉献精神；个人特质包括具有幽默感、自信乐观、有进取心、真诚待人；教学能力包括具有基本的教学基本功、能够按照学科特点处理教材、有较强的表达能力、指导学生的能力、具有创新能力和反思能力；具有一定的心理健康方面的知识，包括教师本人具有良好的心理健康状况、能够控制自己的情绪、能够运用自己所具有的心理方面的知识辅导学生有关心理方面的问题。问卷的信效度检验表明,本问卷具有较好的效度和信度,可以作为高中教师胜任力调查研究的适用工具。