微课这种新型学习方式学习可以增加课堂教学个性化成分、补充学习时间,创造连续的英语自主学习环境,以最大限度提高学生英语水平、学以致用。初中英语开设的最终目的是提高学生的英语能力,把微课应用在教学上,能更加有效的帮助学生形成自主学习的动力。多年来,为辅助英语开发出了大量的数字化学习资源,用于支持英语学习。但由于多采用单元化教学为主,追求视频与动画中知识量的丰富性,导致学生在利用它们进行学习时抓不住重点和要点,反而影响了学习的效果与学习的效率。为了让枯燥的语言学习富有生机,让学生能更加自主的学习英语,视频与动画等多媒体教学手段能让更多人感兴趣,微课正好具备了这些优势在英语的学习上能很好的引导学生自主学习。本研究的主要内容就是通过不同的微课类型来实施教学,结合相应的教学方法,把握微课在课前、课中、课后的各种优势特点以此来进行教学。初中英语自主学习是需要从多方面引导的,课前的自主化、课中的合作化、课后的巩固化都要抓,当然自主学习的关键还在于兴趣上的引导。本研究层次首先了解了整个微课应用于英语教学的研究背景,再从微课发展的现状确定了选题的方向和研究的主要内容;其次通过案例法、访谈法和观察法等研究方法搜集了一些在后期设计微课教学中所需要的信息。最后根据研究的一些主要理论基础做出了相应微课设计,将三个典型的微课应用于初中英语的教学案例并进行了分析和评价。