完全学分制作为一种新型的教学管理制度在我国部分高校实施，但仍处在探索阶段。因此完全学分制的教学质量评价体系缺乏，无法有效地评价完全学分制是否真正实现灵活、因材施教、注重学生创新意识的培养等培养目标。基于此，本文通过访谈法和问卷调查法对高校完全学分制下教学质量问题展开研究，首次建立完全学分制下的教学质量影响因素模型，并且将目标分析法和特尔斐法相结合制定了完全学分制下的教学质量评价指标。评价指标的确定侧重于完全学分制下的教学环境、教学管理、教学效果三个方面，通过专家评价组的共同讨论，并运用权值因子判断表法和方差贡献率法计算指标权重。最后应用于实际教学过程中，同时细化并完善评价标准和等级。完全学分制下的教学质量评价注重定性和定量评价相结合，其评价具有时效性、针对性、发展性，内容全面，层次分明，对高校的教学质量起到积极推动作用。