幼儿园创意手工制作指在非教师集体引导的情境下,教师只提供开放性的、低结构的材料,幼儿通过自己的创意,自主动手进行综合性的、非主题性的,或者幼儿自由发挥空间比较大的手工作品制作,将生活中常见的各种废旧材料、低结构材料进行改造、重组,创造出新的手工作品。幼儿手工活动属于幼儿园课程中的艺术领域,它是锻炼幼儿动手能力以及审美情趣的重要组成部分。如何评价幼儿在创意手工活动中表现出来的发展水平?从哪些角度进行评价更合理?这些问题普遍困扰着工作在一线的教师们。因此,就需要一套对幼儿创意手工活动的评价体系。教育评价是指在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育信息的基础上,对教育价值作出判断的过程,目的在于促进教育改革,提高教学质量。本研究根据发展性目标评价模式设计幼儿创意手工制作评价标准,以上海市N幼儿园幼儿创意手工活动为研究载体,根据幼儿培养目标、课程标准、相关科学理论、教学实践经验以及评价对象和条件等作为依据,制定评价指标体系并确定指标权重,设计评定标准,并以SPSS18.0为数据分析工具,对评价标准的质量进行检验。结果表明,该评价标准信效度较高,实施效果较好。