当前，世界各国高度注重个体体质，对少年儿童的体质健康水平的关注度也颇高。开展学生体质健康测试与评价工作为加强学生体质健康提供了现实依据。通过分析学生体质测试指标，可对学生体质健康水平进行评价。所以，评价学生体质健康水平在增强青少年体质工作中举重若轻。本研究是受湖北省教育厅之托，对湖北省各市州学生体质健康综合评价的方法作试验性探讨，建立学生体质健康的横向综合评价模型，评价湖北省17个地市州的中小学生体质健康水平，并进行综合排名，为教育行政部门提供参考。　　本研究引入熵值法进行群体体质健康的综合评价，结合主观赋权法确定各测试指标权重，建立了群体体质健康综合评价模型，为开展学校体育教学管理工作评比提供科学方法和依据，同时，基于完整的2014年湖北省所有上报《国家学生体质健康标准》测试数据，对湖北省各市州体质健康状况进行综合评价并排名，以便直观的反映湖北省各市州学生体质健康状况的差异情况。通过斯皮尔曼等级相关法，将基于熵值法的综合评价结果与《国家学生体质健康标准》评价结果进行对比分析，验证了该评价方法的可行性。