技术创新是企业生存和发展的主要原动力，获得持续的竞争优势更是企业在激烈的竞争环境中得以发展的根本。随着我国市场开放程度越来越高，这种状态给企业带来了前所未有的机会，尤其有利于我国在技术追赶过程中的技术学习。因此，我国便提出了“市场换技术”的发展战略以获得自身技术能力的提高，从而“引进消化吸收创新”成为我国企业技术学习过程的主要模式。但是随着环境的改变以及企业自身发展，在此技术学习过程中又出现了新的现象。基于此促使我们对这些新的现象进行探讨,这种探讨无论是从技术学习理论的研究还是对于企业进行技术学习实践都有着较为重要的意义。　　本文主要通过纵向单案例研究和现有数据进行综合分析的方法，加之以理论分析得出研究结论。作为一个探索性的研究，本文以技术学习的相关理论为主线，融合了技术吸收能力的理论，研究了一个典型企业在技术学习过程中的发展路径问题。在借鉴了国内外关于技术学习理论的基础之上，本研究通过对东方汽轮机厂发展的42年间技术和市场方面的大量事件进行收集和处理，从技术发展和市场发展两个角度去描绘出东汽技术和市场发展的轨迹；同时具体分析了通过技术学习对外界知识的消化吸收所形成吸收能力的过程和市场发展的整体轨迹；在此基础之上，将吸收能力和市场发展作为驱动技术创新过程形成的两个重要因素，得出基于纵向案例的技术学习过程模式；最后通过理论探讨，对此技术学习过程进行了一般性的解释，并就该案例研究所得出的具有一般意义的启示进行阐述。　　通过对该案例的研究和理论探讨，我们可以得出如下几个方面的结论：一、东汽的技术学习过程模式为：技术引进-消化吸收-多元化的技术引进。在该过程中，东汽通过技术引进，再进行技术的消化吸收，并未走向自主创新而超越技术范式的方向，走向了多元化产品的技术引进道路；二、在进行技术学习过程中消化吸收能力的形成和市场因素的驱动是东汽走向多元化产品的技术引进的主要原因。由于创新的动力不足以及市场的推动，加之在引进技术的过程中所形成的吸收能力致使了东汽在技术学习过程模式方面较之经典学习过程模式出现了新的不同；三、进行技术创新的最终目的是为了获得持续的竞争优势，进行多元化的技术引进可以获得一定的竞争优势，但是要获得持续的竞争优势还需要进行技术创新发展自身的技术能力；四、进行技术创新需要有一个创新系统作为支撑，而国家创新系统的建立则是主要的保证。只有通过国家的基础研究和企业的应用研究相结合的创新系统才能最终在技术学习中取得成功。