蛛网膜下腔出血大鼠模型中T型钙通道Cav3.1的表达及其干预

来源 :湖南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shanxidongfang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  通过建立蛛网膜下腔出血(subarachnoid hemorrhage,SAH)动物模型,在不同水平上观察T型钙离子通道Cav3.1在模型大鼠脑血管中的表达,并通过特异性拮抗剂干预,初步探讨T型钙离子通道Cav3.1在蛛网膜下腔出血后迟发性血管痉挛(delayed cerebral vasospasm,DCVS)中的意义,并进一步探究其损伤机制和病理基础,从而为临床提供新的治疗方法。  方法:  通过微型注射器将大鼠自体血注入视交叉前池,建立大鼠蛛网膜下腔出血模型。随机将SD大鼠分为正常组、注盐水组(假手术组)、注血组(模型组)、药物A组(尼莫地平组)(2mg/kg/d)、药物B组(盐酸氟桂利嗪组)(1mg/kg/d)。在造模后2d、4d、6d处死大鼠,采用Garcia JH评分、HE染色、蛋白免疫印迹法(Western blotting)、实时荧光定量PCR法(Quantitative Real-time PCR)评价大鼠神经功能损伤程度、血管痉挛程度、T型钙离子通道Cav3.1表达量及模型的有效性,并评价干预药物治疗的效果。  结果:  1.模型组大鼠的综合死亡率为33%,术后Garcia JH评分提示大鼠出现活动减少、反应减退,神经功能评分低于假手术组及正常组。药物A组、药物B组大鼠行为能力明显强于模型组,药物A组模型大鼠第2d行为评分要高于药物B组,其中药物B组第6d大鼠行为评分高于药物A组。  2.模型组大鼠脑组织切片显示各时期脑血管均有内皮收缩,在术后第2d血管内皮收缩程度明显。药物A组、药物B组血管痉挛程度小于模型组,药物A组第2d血管痉挛程度小于对应天数的药物B组,而第6d药物B组血管痉挛程度要小于对应天数的药物A组。  3.免疫蛋白印迹法察到T型钙离子通道Cav3.1在模型大鼠脑血管中有大量表达,并明显高于正常组大鼠,并随时间呈递增趋势。  4.实时荧光定量PCR显示Cav3.1 mRNA在正常组、假手术组、模型组、药物A组、药物B组中均有表达,其中模型组、药物A组、药物B组中Cav3.1 mRNA量均大于假手术组,且随时间呈递增趋势。  5.模型组、药物A组、药物B组大鼠均有体重下降表现,其中又以模型组大鼠体重下降最明显。  结论:  1.蛛网膜下腔出血大鼠模型的脑血管中T型钙离子通道Cav3.1表达在6d内呈递增趋势。  2.尼莫地平、盐酸氟桂利嗪并不通过改变T型钙离子通道Cav3.1表达量起到治疗效果。
其他文献
南京国民政府建立后整治贪腐,建立廉洁政府是其施政过程中的诉求之一。河南省作为地处中原腹地的人口大省,地方政府也进行了整贪体制的构建和实施,但在当时复杂的历史环境下,河南
本文通过分析对外汉语听说课的发展现状,阐述情景教学法在对外汉语听说课中应用的现实意义、教学中运用的方式和原则,继而论述情景教学法在具体实施中呈现的效果,为对外汉语
目的:   通过对大动脉粥样硬化性脑梗死患者血清单项血脂指标及部分血脂比值的分析,研究单项血脂指标和部分血脂比值与大动脉粥样硬化性脑梗死的相关关系及其比较分析。  
数字图书馆的产生与发展离不开信息和网络技术的普及与应用,伴随着这些技术的进一步推广我国数字图书馆的发展也呈现出日新月异的势头。21世纪是科技与创新的世纪,信息通讯及
随着时代的发展,现今高中信息技术教学应当要注重教学方式的升级工作,问题情境创设是高中信息技术教学最为重要的教学方式之一.就此本文结合实际,浅谈感悟信息技术教学中的问
在现代知识结构当中,绘画技术从形而下的技术操控到形而上的理论系统,始于最近的两百年,绘画技术学科特点逐渐清晰。绘画技术的时空观,是在特定的时间和地点发生的绘画图像,置于历
本文基于国内外有关教师专业化发展的研究,指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性,旨在通过找到有效的措施,促进小学英语教师教学水平的提高,从而促进小学英语教师的专
在计算机不断发展的背景下,计算机软件的更新换代也日益加快。高校的服务器使用虚拟化,可以有效实现对废旧资源的循环利用,可以有效组合多个服务器提高服务的高效性,具有极高的应
初中语文写作能力,能在很大程度上衡量一个学生从初中到高中甚至到大学的语文水平,也是学生提高自身表达能力的基础,初中语文作文教学方式直接影响初中生写作能力.本文将对新
班主任在班级管理中的角色定位的是否准确决定了班级管理的理念与成效,角色定位要想正确就应从做学生的朋友开始,在管理中隐含领导者的管理角色,在事件的评判中做好裁决,这样会让