处在经济全球化、信息网络化的全新环境下,面临国内外深刻变革的趋势,在新时期、新形势下,当前我国青少年的德育状况面临着前所未有的挑战。为了提高青少年群体德育的有效性,学者从多方面进行探索和创新,对于当代青少年德育实效的研究已经成为思想政治教育者的又一研究热点和关注点。回顾历史,合理吸收我国古代德育机制中的成功经验,可以作为一条新的思考路径。本文主要运用了文献研究法、系统分析法、演绎归纳法进行写作。共分为四大部分进行论述：第一部分首先对德育和德育机制的内涵进行了界定。对德育机制的概念从德育机制的构成和德育机制的特征两方面进行了分析；第二部分阐述了当前青少年德育状况存在的问题,并详细进行了原因分析。文中从德育环境、德育理念、德育主体、德育机构和德育实践五个方面的问题出发,剖析出其原因主要归结于国内外环境因素、机制设置和机构因素、德育主体个人因素、以及家庭、社区、学校和社会各环节的联动机制的不良运行四大症结；第三部分主要对古代德育机制进行了梳理,分别从古代德育机制的构成、特征进行了分析,其中重点梳理了古代德育机制的中心演绎主体—古代“教化”活动,也是本文的创新之一；第四部分为借鉴古代德育机制对完善当代青少年德育的启迪和操作建议,也是本文的着力点。结合当代青少年的鲜明特点,以古代德育机制为完善契机,分别从家庭、社区、学校和社会四个“阵地”环节出发,提出相对具有针对性和实效性的措施,希望对我国社会转型期的青少年德育提供一些可操作性的建议。