当今社会,高校突发事件频发,科学处置突发事件,彻底消除突发事件的负面影响,是全面落实“以人为本”的科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园,实现高校持续发展的重要条件。高校突发事件善后思想政治研究,是在国内对高校突发事件的研究理论成果之上,以高校为主体,以近些年高校在突发事件善后思想政治教育工作中的实践经验为依据,提出“高校突发事件善后思想政治教育”内涵、理论体系以及开展的途径,探索高校思想政治教育如何发挥更大的张力,解决高校在突发事件结束之后依然面临的一些思想问题。本文分为四个部分。第一部分,引言。介绍了国内外对于高校突发事件善后思想政治教育,在理论方面的研究成果和实践上的开展情况。第二部分,高校突发事件善后思想政治教育研究的内涵以及重要性。本部分从词源、时间以及内涵三个方面对高校突发事件善后思想政治教育研究进行了内涵的规定。然后,分析高校突发事件善后思想政治教育研究开展的重要意义。第三部分,旨在构建高校突发事件善后思想政治教育理论体系。因此,本部分在高校突发事件善后思想政治教育的内涵的基础之上,提出高校突发事件善后思想政治教育研究的理论体系,即：高校突发事件善后思想政治教育理论基础和知识借鉴、特征、坚持的原则和方法等。第四部分,简要探讨了高校突发事件善后思想政治教育开展的途径问题。高校突发事件善后思想政治教育的开展过程,即思想状况摸底、针对性教育、教育反馈与调节、教育总结等。由于篇幅的限制,高校突发事件善后思想政治教育的理论层面的探讨展开的较多,对其开展途径研究相对肤浅,仅是在开展的流程上进行了探讨,有待于继续深入。