当前的高职教育,更多的是着眼于当前的社会劳动需求,以个体为对象,是一种以学生所在岗位的社会地位以及在岗位上取得的成果为价值取向的教育。这种教育下培养的学生能够暂时适应社会的需求,但无法应对瞬息万变的社会形势。李克强总理在今年政府工作报告中指出:“‘双创’是以创业创新带动就业的有效方式,是推动新旧转换经济结构升级的重要力量,是促进机会公平和社会纵向流动的现实渠道,要不断引向深入。”因此,大力开展创新创业教育,不仅是整个社会发展内在动力,也是高职教育改革发展的内在要求。创业创新教育对于优化高职院校创新创业教育模式,帮助学生树立创新创业思想,应对瞬息万变的社会就业形势,具有重要的意义。从上述认识出发,本文从五个方面对高职院校创新创业教育问题这一命题进行了阐述:第一部分,介绍本论文选题的研究背景、意义、研究内容、研究方法和创新点,并对当前高职院校创新创业教育及相关问题进行了梳理。第二部分,对本论题的相关概念进行了界定。结合马克思主义相关原理和中国特色社会主义教育基本思想、政策为高职院校创新创业教育对策研究提供理论支撑,并进一步从高职教育含义入手对高职院校开展创新创业教育的可行性和必要性进行了阐述。第三部分,采用问卷调查、个体访谈等方法针对锦州市高职院校进行了调研,了解当前高职院校创新创业教育发展状况及存在的主要问题。第四部分,从教育理念、教育体系以及教育外部环境等方面切入,分析了影响高职院校创新创业教育发展的原因。第五部分,针对影响高职创新创业教育的问题,提出了从树立新理念、构建新体系、优化教育环境等方面完善高职院校创新创业教育的建议。