随着社会经济的日益发展,人们生活的节奏步伐越来越快,时间管理的重要性也日益突出,时间管理的研究也成为必然趋势。时间管理是指对时间的利用和运筹。时间管理倾向则是指个体在运用方式上所表现出来的心理和行为特征,具有多维度、多层次的心理结构,是一种人格倾向。主要由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。大学生的时间管理是大学生活中一个重要的问题。以往研究发现大学生的时间管理倾向与生活质量存在密切的联系,时间管理对其生活和学习都有重要意义。所以本研究旨在探讨大学生时间管理倾向、学业压力与焦虑的特点及他们之间的关系,并探讨时间管理对大学生学业压力和焦虑的调节作用。　　 本研究主要采取问卷调查法,采用“青少年时间管理倾向量表”、“大学生学业压力量表”以及“ZUNG焦虑自评量表”。选取厦门大学和集美大学共800名大学生为被试进行调查,并对数据进行T检验、相关分析、偏相关分析、方差分析和多元回归分析,探讨大学生的时间管理倾向、学业压力与焦虑的现状以及它们之间的关系,研究结果发现:　　 1、大学生的时间管理水平在中等偏上水平,学业要求也处在中等水平上,有中度的焦虑；　　 2、大学生时间管理倾向并不存在性别、是否独生子女及学校类型上的差异,但是在年级上存在显著差异。理科生的时间监控感要优于文科生。大学生的学业要求不存在专业、年级、学校类型上的差异,女生的学业要求要大于男生的学业要求,独生子女的外部学业要求要大于非独生子女。大学生的焦虑不存在性别、学校类型、独生子女与否上的差异,理科生的焦虑要高于文科生的焦虑,大一和大四学生的焦虑要高于大二和大三的学生。　　 3、性别与专业的交互作用在各个量表及其维度上并不显著。　　 4、大学生时间管理倾向与焦虑呈显著负相关,学业要求与焦虑呈显著正相关。大学生时间管理倾向对焦虑有显著的预测作用,学业要求对焦虑也有显著的预测作用。　　 5、时间管理倾向中的时间监控感对学业要求与焦虑有调节作用。时间监控感高的大学生的焦虑显著低于时间监控感低的大学生的焦虑。