情感教学并不是一门单独的教学学科，它渗透于每一门具体学科的教学活动中。由于数学高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点以及情感的难以控制、变化莫测的特殊性，如何在数学教学中实施情感教学则是时代赋予我们的重大研究课题，本文就是在这一理念指导下进行研究和探索的。全文分五部分进行研究阐述：第一章主要对情感教学和数学情感教学的涵义进行了阐述，其次又研究了情感教学在数学教学中的功能和作用；第二章首先讨论了实施情感教学的原因，其次分别分析了忽视情感教学的后果和实施情感教学的主要障碍及对情感教学的误解，最后探讨了在中学数学教学中实施情感教学的必要性；第三章主要分析了国内外对情感教学的研究现状及成果，最后总结得出了国内外研究成果的异同；第四章通过调查结果的分析与总结，进一步研究了在中学数学教学中实施情感教学的前提；第五章着重探讨了在中学数学教学中如何实施情感教学，首先对影响情感教学实施的因素进行了分析，其次讨论了实施情感教学的原则并最终给出了在中学数学教学中实施情感教学的可行性措施。