空间介词的多义性是词典编纂实践中一直使人困扰的问题。但在实际编纂过程中，空间介词的义项排列及释义往往缺乏较完善的理论依据，且时常是根据编纂者的直觉和主观判断来完成的。通过考察几本主流的英语学习词典我们发现，编纂空间介词词条时理论依据的缺失，会导致义项排列及例证安排混乱，释义不清，忽视义项间的关联等一系列问题。基于认知语言学理论，本文旨在通过对介词to的空间义与抽象义的分析以及介词to词条的编纂，来探索空间介词义项编排及释义的新途径。本文的研究可分为两个部分：1)对介词to语义的认知分析；2)以上分析结果在介词to词条编纂过程中的运用。通过对前人理论的回顾与分析，我们认为，一个空间介词的各空间义构成了该空间介词的语义框架，其抽象义则依附在对应的空间义之上。因此，我们首先提取了介词to的空间用法，并对各空间用法进行分析与归类；然后对介词to的抽象用法进行分析，并确定各个抽象义与对应的空间义的隐喻关系。以上的分析为后文介词to的义项排列与释义提供了基础与依据。在第二部分，我们通过对上述分析结果的应用，提出了“四层次”的义项排列框架，并探讨了如何在释义中凸显抽象义内在的隐喻特征。最后，我们应用以上的理论分析，构建出介词to词条，以印证该框架的可行性。