构式语法是基于认知语言学形成的一组语法研究理论模型,研究语言结构和功能的概括性(普遍原则)与人的认知规律的方法,认为语言不是独立的认知机制,语法是概念化的,有传承性的分层级结构。构式语法是多学科、多理论的综合性语言研究方法,与其他认知语言学方法相比,构式语法的研究思路是由小至大,以偏概全,研究对象也多选择是界定具有争议性的“非核心”语言结构。论文选择了AS的相关结构作为研究对象,遵循同构性原则和理据性原则,运用概念化、范畴、框架理论、继承层次、概括性等理论方法,其主要目的是解释的“边缘”语言现象的传承性,如习语和其变式,从而证明构式语法的先进性。研究原因如下是结构传承性。以AS X (AS Y)比较句为例,分析其语法成分,两个AS前实(副词)后虚(介词),此结构根据与同句中动词的距离远近,发生句法变化和结构变化(AS省略)；同时AS X (AS Y)用法广‘泛,在固定搭配中，也因此类搭配结构固定,产生了习语表达式。这个现象引出第二点原因：意义传承性。AS X (AS Y)习语内会产生很多同构异意的习语的变式(同义短语),主体与X或Y的搭配发生了变化,其意义也随之改变;在倒装句,AS相关结构提前作主语成分。AS倒装句的研究能够推出第三点原因即其存在边缘性。大量关于比较结构和习语的研究都提及到AS X (AS Y)结构,但单独研究不多,因为在陈述句中AS X (AS Y)结构会依据主语、对象和搭配动词义变化而变化；作为习语研究也同样如此,虽然表达式相对固定,也会根据搭配不同而变化,难从句法、语义、语用等方面做出规律性的概括,解释起来反而复杂起来。AS X (AS Y)构式遵循的研究原则是理据性。理据性是描述语言形式和意义之间非任意性、可论证性,象似性(同构性),是在结构和功能上描述语言的形式和意义都有相似关系。传承网络的理论基础源于认知语言学和认知语法的相关研究,整合范畴、框架、层级分类、隐喻、概念化等各种理论,认可并解释了构式之间的关系是一种概括性的关系：构式之间的联结(先关特征)越多,整体性越高,概括性越大。AS X (AS Y)构式是复杂的,不同的搭配,其形式和功能会会产生变化：对AS X (AS Y)的句法研究可以得出AS X (AS Y)构式可以与其它构式产生相关联结,AS X (AS Y)的特征不多,是可拆分的结构,其构式义需要与和其搭配的结构中继承。在主语倒装句中,AS X (AS Y)构式成为主语,跟前主语还是有相似的关系,结构有主语的性质；如果分析论述在理据和结构上,能够证明AS X (AS Y)构式的形式和意义上具有传承性,那么可以得出AS X (AS Y)构式的概括性。对关于AS X (AS Y)习语和其变式的语义和结构分析,能够更为直观描述：AS X (AS Y)习语的变式是通过其自身构式来继承的。在习语研究和同级比较中,这种现象更为明显——语言的边缘性或副现象。这里理解的传承性：AS X (AS Y)构式的特征模糊,同种语境下,大部分特征需要通过其它构式的得出,是具有传承性的。从语义和结构上看,选取的特征X越有代表性,主体和Y之间的关系越容易理解,换句话说,主体、X和Y三者的共有特征越多,形成的结构越丰富,构式越容易识解,形成习语变体也越容易传承。在AS X (AS Y)构式研究中,对这一过程中进行了举例说明了：当人们理解并开始使用其习语变体,通过内部构式传承接受的,是符合人的认知规律的。综上所述,本文通过对AS X (AS Y)构式的传承性研究来解释论证构式之间的关系是概括性的。