截止到2017年12月31日,全球146个国家(地区)建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。仅英国而言,目前已有29所孔子学院,该数量居欧洲孔子学院数量之首。孔子学院的主要职能是开展汉语教学活动,同时通过语言、文化和商务活动加强中外交流与合作。国内外媒体会对孔子学院揭牌仪式、语言文化等活动、办学模式等各个方面进行报道。本文通过对英国媒体孔子学院报道进行量化和话语分析,试图呈现英国媒体孔子学院报道的态度,从而了解孔子学院发展现状和问题等。本文基于样本政治立场因素、样本不同受众群体、样本易得性和样本量的考虑,以2004年到2016年为时间线,选取《泰晤士报》、《金融时报》、《每日电讯报》、《每日镜报》、《卫报》、《独立报》、《太阳报》7份媒体得到36篇有效样本。首先运用量化内容分析对报道时间、版面、体裁、主题、媒体报道态度倾向、报道内容倾向、媒体在报道中的角色等方面进行分析和整合。其次,运用梵·迪克的新闻话语理论,通过对文本宏观主题、包含词汇和句法的微观结构以及文本的修辞风格进行深入分析。探究英国媒体孔子学院报道的话语态度。通过对英国媒体孔子学院报道的量化和话语分析发现,整体上英国媒体对孔子学院关注较少、报道深入性有待提高,同时报道以中立和正面为主。从报道主题和文本的微观结构来看,英国媒体多关注孔子学院性质影响和汉语教学方面,而对孔子学院文化活动和揭牌仪式等其他方面关注较少。另外,英国媒体孔子学院负面报道多集中在“孔子学院经费”和“三教”问题上,在这方面报道中,多使用含蓄不定和不提及的消息源、隐喻和淡化处理策略等修辞、被动句式来表现。整体上英国媒体引用确切消息来源最多,彰显其国际主流媒体新闻专业素养,但同时也多以英国国内消息源为主。究其原因发现,一方面来自孔子学院官方机构设置的无奈、孔子学院中方有效话语体系的缺失和自身定位的模糊,另一方面也有媒体报道意识形态的问题。