随着我国中等职业教育教学改革的不断深入,如何建立一个科学、有效的教学评价体系以保障改革成效已经是当前中等职业教育应该致力研究和解决的首要问题了。中等职业教育的目标是培养具有较强实践技能、较高职业素养的工作在生产建设或管理服务第一线的社会劳动者,掌握良好的专业技能是中职学生将来立足社会的根本,因此抓好专业技能的教学质量是提高中等职业教育教学质量的关键,也是中等职业教育服务于社会,服务于学生的实际体现。专业技能课是传授与将来从事职业有关或相关的技术或职业能力的课程,它包括一定的专业基础知识和基础技能以及在今后职业活动范围内需要掌握的基本技能和心智技能,是实现中等职业教育目标的桥梁。由中等职业教育专业技能课的内涵可以决定其课堂教学必然不同于其它课程。本文以本地区机电专业人才需求市场调研情况为依据,结合目前中职学校专业技能课课堂教学的实际情况,从中等职业教育的课程改革角度提出了建立中等职业教育专业技能课课堂教学的评价体系,并进行了初步的实践和验证。主要从四个部分对中职学校专业技能课堂教学评价进行了探讨:第一部分阐述中职专业技能教学课堂教学评价研究的背景。第二部分阐述课堂教学评价的理论探究。第三部分探讨了中等职业教育专业技能课课堂教学评价体系的构建。第四部分介绍了中等职业教育专业技能课课堂教学评价的实施情况。