高等学校开设思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,是体现高校社会主义办学方向的基本特征之一,对把大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。但是,高校思想政治理论课教育教学现状和实效性却不令人乐观。而新型的学习理论——建构主义学习理论,在国内外的教学实践中取得了良好的效果,如何借鉴建构主义学习理论,反思我们的高校思想政治教育教学的问题,成为本课题主要的研究内容和目标。文章主要的研究内容和安排,摘要如下:引言部分:该部分对选题的意义、研究的现状、课题研究的基本思路和主要方法进行了说明。本文认为,建构主义学习理论对改进高校思想政治教育教学具有启示作用,这一课题的研究具有重要的学术价值和现实意义。第一部分:该部分对建构主义理论兴起的背景、主要观点及评析、建构主义在教学上的影响进行了论述。本文认为,建构主义学习理论的知识观、学生观、教师观和教学观,对我国高校思想政治教育教学有着重大的启示意义,更新了我们对教学活动的认识。第二部分:该部分从建构主义学习理论的视角对高校思想政治教育教学存在的问题进行了审视。本文认为,从建构主义学习理论的视角看来,高校思想政治教育教学的问题主要集中在五个方面:思想政治教育价值导向有所错位;教育者与受教育者的关系有所偏差;思想政治教育教学情境创设有所不足;思想政治教育内容体系的针对性不强;思想政治教育教学方法存在一定缺陷。第三部分:该部分运用建构主义学习理论的相关内容,针对高校思想政治教育教学中存在的问题展开反思和改进。本文认为,应该针对上文的五个问题采取相应措施,即调整思想政治教育价值理念;重新定位师生关系;创设丰富的思想政治教育教学情境;梳理思想政治教育教学内容;优化思想政治教育教学方式方法。