党的历史是最生动、最有说服力的教科书,中共党史的研究、教育有着举足轻重的意义。而在高中历史课堂中,党史教育始终“政治”色彩有余而“教育”色彩不足,历史教师对于讲好党史也缺乏本位意识,教学效果不甚理想。本研究聚焦于高中历史教学中的党史教育,以建国以来高中历史教科书中的党员人物为切入点和抓手,探究在高中历史教学中如何利用党员人物讲好党史,提出相应的教学策略。绪论、正文以及结语共同组成了本文的主体部分。绪论首先对本研究选题的缘由进行了阐述,并通过梳理研究现状确定了本研究的研究方向,同时对相关概念、研究方法以及创新之处做出了界定与阐述。正文分为三个章节。第一章对高中历史教学中党史教育的重要性进行了探讨。党史教育的意义研究虽早已十分深入,但高中历史教学中的党史教育更多了分精准与真实,对于落实立德树人根本任务、树立正确思想价值观以及涵养历史学科核心素养均有重要意义。第二章意图找到讲好党史的切入点和抓手,对新中国成立以来使用范围较广、使用时间较长、编写较科学的各版历史教科书中党员人物的编写状况进行了梳理和探讨。通过梳理教科书中的党员人物的数量、党员的类型、编写的详略,明晰教科书中的党史教育资源,获得党史教育的启示,促进党史教育更好落地。教科书中的党员人物如不能充分利用便只是白纸黑字,只有深入挖掘才能使学生内化于心。在第三章中,笔者依据2019年统编版教材,借助党员人物进行了相应的教学设计,提出了“明晰主线,讲授有血有肉的百年峥嵘”、“以小见大,深化对党对国的信仰认同”、“创设情境,由知识驱动转向情感驱动”、“以史观今,把握民族发展的时代脉搏”四点教学策略。归根到底,希望学生能够在宏阔视野中感受历史血肉,在回望历史的过程中指引未来。结语则是对本研究的概述及笔者对于本文不足之处的反思。