【摘 要】
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该文研究了CAD三维对象的模型构成;将现有的建模技术抽象、归纳、系统化;探讨了把形态构成理论与CAD三维应用相结合,利用三维CAD系统培养学生形象思维、抽象思维和创新思维的
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该文研究了CAD三维对象的模型构成;将现有的建模技术抽象、归纳、系统化;探讨了把形态构成理论与CAD三维应用相结合,利用三维CAD系统培养学生形象思维、抽象思维和创新思维的教学模式.此外,论文还创新性的提出将设计理念引入制图教学.在对学生进行三维CAD训练的同时,通过提供结合实际的练习来直观的模拟设计过程,使学生学到正确的设计方法和获得初步的设计经验,起到基础训练和专业设计之间的过渡作用.在完成论文的过程中,进行了如下主要工作:1、分析CAD三维对象的模型构成,包括构思模型、信息模型和计算机内模型,重点研究对象的信息模型构成;2、选择Rhino、3ds max、Pro/E、CAXA等三维CAD软件,结合计算机图形学、计算几何等知识,针对它们的建模功能进行分析和系统的比较性研究;3、归纳现有的CAD建模方法,并将它抽象为易于理解的两大类:基本建模和复杂建模.4、研究形态构成的理论和实例,创新性的提出将设计的概念与CAD三维建模的方法结合运用于教学.5、开发配套的学习训练课件.
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