方位知觉是人类知觉发展的重要组成部分。儿童的方位知觉能力发展不足会导致做事无条理、书写易出错、陌生环境下易迷路等思维发生混乱的情况,甚至造成非言语型学习障碍,对儿童的日常生活、地理学习以及空间几何学习有着极大的影响,但是现今的方位知觉训练用具用法单一、互动性较差,不利于训练有效开展。因此本文深入挖掘目标用户需求,将方位知觉训练方法应用到玩教具产品设计中,探寻符合用户行为特征的互动体验流程,目的是让儿童从互动游戏的过程中提升方位知觉能力。本文提出以互动式玩教具为载体训练儿童的方位知觉。首先阐述了方位知觉训练方法,提炼出训练方法特征,确定方位知觉训练产品属性;其次,围绕造型特征、功能玩法和组成部件对现有方位知觉训练相关产品进行分析,梳理共同点与不足之处,并运用观察法和问卷调研法对目标用户进行调研分析目标用户特征,为产品设计提供依据;随后引入互动设计理念,创建方位知觉训练玩教具的互动体验流程,梳理其中要素;最后通过目标导向的设计方法提取目标用户需求,借助语义差分法结合产品特性收集产品设计需求,通过因子分析法和层次分析法对产品设计需求进行筛选并计算权重,确定设计需求优先层级,指导互动式方位知觉训练玩教具的具体设计、方案评估与优化。通过将互动设计理念应用于方位知觉训练玩教具设计中,得出了方位知觉训练产品的设计方向,构建了方位知觉训练玩教具的互动体验流程,实现了针对儿童方位知觉训练的互动式玩教具创新设计,对日后儿童的方位知觉训练方式和玩教具的设计具有一定的参考意义。