采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对厦门市中学体育教师从自我保健、健康知识、生活方式、精神状态和生活技能五大维度进行健商测试,以反映厦门市中学体育教师的健商情况,促进厦门市中学体育教师健康状况的改善和生活质量的提高,同时也为政府部门制定和完善健康教育政策提供参考。研究结果表明：(1)厦门市中学体育教师健商的总体水平并不理想。在五大维度中,健康知识维度得分最低,仅为合格；其他四个维度的分值都在良好水平；(2)男女教师在健商五维度均未呈现显著性差异,但在均值得分上各有高低。女教师在自我保健、健康知识和生活方式上好于男教师,而男教师在精神状态和生活技能方面优于女教师；(3)不同年龄段的体育教师在生活技能这一维度存在显著性差异,随着年龄的增长,生活技能不断提高；(4)厦门市不同学历中学体育教师健商五维度状况未呈现显著性差异。但随着学历的提高,各维度的得分呈增长趋势,学历越高,健商越高；(5)不同职称的中学体育教师在生活技能这一维度存在显著性差异,职称级别越高者,生活技能的分值也越高。高级职称的教师与其他职称的教师均存在显著性差异；(6)不同月收入的中学体育教师在生活技能方面存在显著性差异。月收入高的体育教师在精神等方面都表现出了良好的状态；(7)在自我保健、健康知识和生活方式三个维度,体育教师与非体育教师存在显著性差异,在精神状态和生活技能方面,不存在显著性差异。鉴于此,建议：中学体育教师应有针对性地提高自身健商的薄弱环节,是主动掌握自己的健康的基础；丰富自身的健康知识,把所学的运动领域的体育保健知识,转换为专业的医疗保健的健康知识,了解危害健康的因素,以提高自我保健的意识；注意营养搭配、健康饮食,养成良好的饮食习惯,形成科学的饮食模式；学会自我调节,保持良好的心理状态,善于释压解压,维持心理平衡；学校、单位要建立公平的评价体系,重视体育活动的开展,提高体育教师的积极性；学校领导要切实关心体育教师的身心健康,减轻体育教师的工作压力、生活压力,营造和谐的工作氛围,使体育教师全身心投入自己的事业中。