定向运动(Orienteering)又称指北针运动(Compass sports),Orienteering源自瑞典语Orientering一词,其原意是:借助地图和指北针穿越未知地带。国际定联将定向运动定义为:参赛者借助地图和指北针,在尽可能短的时间内徒步到访若干个标志(检查点)的体育运动。作为一项体育活动,它是识别方向、认识和使用地图的游戏。人们走进大自然参与任何户外运动首先必须学会识别方向、认识和使用地图的技能才不会迷路;故定向运动又被称为“户外运动之母”。定向运动对提高青少年的身体素质、识图用图能力、独立分析和解决问题的能力等有着不可替代的作用。但是,目前中学开展校园定向课程的学校还非常少,本研究通过对校园定向课程影响初一学生定向技能及兴趣的程度进行研究,进一步阐述校园定向课程对青少年成长的价值,并通过此研究总结校园定向课程设置的要点,为中学普遍开展校园定向课程提供可行性建议。本研究选取人民大学附属中学两个班共76名学生进行实验课程研究。主要采用访谈法、实验法等进行研究,科学分析校园定向课程对初一学生定向运动技能、参与定向运动兴趣影响的程度。结果发现:1、初一学生对定向运动普遍不了解,知道定向运动或参加过定向活动的学生很少。2、校园定向课程对提高初一学生地图使用技能效果明显。3、定向运动非常有魅力,校园定向课程能够充分调动初一学生参与定向运动的热情和兴趣。根据研究的结果及目前青少年身体素质和生存能力现状,建议在中学全面开展校园定向课程,建议校园面积小的学校不要顾虑校园面积会影响校园定向课程的效果,通过定向项目组织的变化可以有效弥补校园面积不足等问题。