目前在我国新兴起的高等职业教育重在人才能力的培养。随着经济的发展和社会的进步,高职院校英语教学的改革势在必行。阅读,作为语言学习的主要输入方式,在英语听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。然而传统的阅读教学忽视了语言在篇章方面的传承性,片面的强化语言知识的传授,忽略了学生英语阅读技能的培养。而超越了传统阅读理解模式的“任务型阅读”模式则要求读者在阅读后,根据阅读材料所提供的信息完成具有一定真实意义的任务,要求读者对输入信息进行主观的分析、加工和综合,并在此基础上输出信息,用英语进行表达,读写兼顾,强调主观表达,从而充分体现了阅读理解对读者综合能力的要求。任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,在学习过程中以学生的活动为中心,培养学生用“英语做事”的能力,即实际运用语言的能力,使学生自然地习得语言,从而促进外语学习的进步。本文采用问卷调查法、文献研究法、行动研究方法等方法,针对本校幼教专业学生阅读现状,将任务型教学理念应用于高职高专英语阅读教学中。通过对任务型语言教学理论的研究,把南京幼儿高等师范学校幼教专业四年级两个平行班分为实验班和对照班,对实验班采取任务型阅读教学通过实验了解任务型教学方法对学生英语阅读能力和成绩的影响,证实任务型教学方法在英语阅读中应用的可行性,试图找到适合高职学生英语阅读教学的模式。