散文是语文阅读教学中的一种重要的文体,初中阶段散文学习要求学生能够整体感知、理解文本,然而到了高中阶段,培养学生的散文鉴赏能力则是散文阅读教学的核心目标,包括要求学生学会品味文本的语言,在散文中获得情感上的体验,掌握作者使用的表现方法等不同的方面,这也是审美体验的过程。因此,这一过程对于培养学生的语文素养有着重要意义。笔者对相关理论进行归纳、整理,包括现代散文鉴赏能力的概述,语文教材中的现代散文,语文教学中的现代散文等理论,同时本论文整合了必修与选修的散文教学目标,提出培养学生散文鉴赏能力的意义,指出学生在高中阶段的散文学习应该达到的标准。结合实习学校的散文教学情况,以及对哈尔滨市其他三所高中的散文学习情况进行调查与访谈,笔者得出散文教学不仅存在倾向培养学生理解能力的现象,还出现了固定化的教学模式、学生快餐式的阅读现象,以及散文鉴赏存在浅表化的问题,这就忽视了散文真正意义上的学习,也轻视了学生散文鉴赏能力的培养。根据理论分析与实际调查,笔者提出了具体的培养学生散文鉴赏能力的策略,例如在散文教学设计中要遵循条件适配的原则,包括创设散文学习的情境,灵活运用散文教学的方法等。营造交流评价的内外环境,不但建立以教师为主的教学评价机制,而且完善以学生为基础的评价方式。同时要坚持对立与统一的策略,包括教师讲解与个性化解读的关系,课内阅读与课外阅读的关系等。本论文力求将散文鉴赏理论与教学实际相结合,提出现今普通高中散文阅读教学的可行性策略,促进高中阅读教学的发展。