在当前激烈的就业竞争中,高职院校学生是毕业生中的弱势群体。究其原因,既有社会、经济等方面的外部原因,又有高职生个性、求职技能、综合素质等方面的内部原因。由于种种原因,他们可能会出现职业决策的困难。因此,对职业决策困难产生的原因和过程以及应对方法的研究,对于改善个体职业决策的水平和质量,帮助高职生做出良好的职业决策有非常重要的意义。本研究以高职生为研究对象,采用吴兰花自编的《大学生专业承诺量表》、李亚真自编的《大学生生涯自我效能量表》及杜睿、龙立荣开发的《大学生职业决策困难量表》。对高职生的专业承诺、职业自我效能和职业决策困难的现状及其关系进行研究,无论是从理论、实践还是现实方面来讲,都有极其重要的意义。不但丰富我国心理学理论中关于高职生这个群体专业承诺、职业自我效能、职业决策困难的理论,而且为我国高职生的教育教学、职业指导提供新的理论,构建了新的工作模式,也为心理学理论研究与应用研究架构起了桥梁。根据对济南三所职业院校871份有效数据的分析为基础,得出了如下结论:(1)不同性别的学生在职业自我效能上差异显著,男生大于女生;而专业承诺和职业决策困难在不同性别上差异未达到显著水平。同时,专业承诺、职业自我效能和职业决策困难在不同专业、不同家庭来源上均无显著差异。(2)专业承诺、职业自我效能与职业决策困难两两存在极其显著的正相关。(3)专业承诺、职业自我效能中的部分因子对职业决策困难有预测作用。(4)职业自我效能在专业承诺对职业决策困难的影响中起中介作用。