【摘 要】
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目前，高中英语教学正在经历改革的过程中，新课程改革提出许多新的有关教学的要求，这就要求高中英语教师拥有正确的教师信念，其中之一便是关于学生的信念。本案例研究是对高中英语
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目前，高中英语教学正在经历改革的过程中，新课程改革提出许多新的有关教学的要求，这就要求高中英语教师拥有正确的教师信念，其中之一便是关于学生的信念。本案例研究是对高中英语教师的学生信念的研究，以及基于这些信念教师在他们的教学过程中的行为。本文主要集中研究两位教师的学生信念，通过课堂观察，教学日志分析和访谈等方式，作者研究了以下问题：教师所持的关于学生的信念是什么，教师与学生有关的主要课堂行为有哪些，以及教师的学生信念与其在课堂教学的行为是否一致，如果不一致，可能性的原因有哪些？在全文的最后，作者提供了一些可以帮助教师重建学生信念的策略。
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