【摘 要】
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近年来,有关大肠杆菌耐药性的研究和报道很多,尤其是I类整合子和整合酶基因的检测研究。本实验选择37株禽源致病性大肠杆菌作为研究对象,运用K-B法分析其对14种抗菌药物的耐
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近年来,有关大肠杆菌耐药性的研究和报道很多,尤其是I类整合子和整合酶基因的检测研究。本实验选择37株禽源致病性大肠杆菌作为研究对象,运用K-B法分析其对14种抗菌药物的耐药情况;并且利用全自动细菌分析仪,对这37株大肠杆菌的血清型和产ESBLs情况进行检测;应用常规PCR方法,扩增全基因组DNA上I类整合酶基因(IntI1),并对IntI1阳性的标本进行I类整合子(IntI)的扩增;对大小相同的I类整合子进行酶切分析,对纯化后的I类整合子进行DNA测序,确定I类整合子可变区基因盒的种类和排列。研究结果显示,大肠杆菌对抗菌药物的耐药性普遍存在,其中分离年代较晚的菌株,多重耐药菌株的检出率越高;应用越早的抗生素耐药率也越高。本实验利用PCR方法成功的扩增出了I类整合酶和整合子基因。结果显示,37株大肠杆菌中有30株I类整合酶显阳性,且在阳性分离株中有23株扩增到了I类整合子,多重耐药性菌株中I类整合子检出率高,统计学分析表明,两者之间存在显著的相关性。对扩增出的I类整合子进行琼脂糖凝胶电泳,一共检测到了7种整合子谱,整合子大小主要集中在500bp~3300bp。对部分I类整合子的序列测定并和基因盒比对结果显示,本实验检出的大肠杆菌携带基因主要是addA5基因,其次是drf17基因,他们分别对链霉素和磺胺嘧啶显示出较高的耐药性。进一步对大小相同的I类整合子进行了酶切和图谱分析,提示具有大小相同的I类整合子可能具有相同的DNA序列。
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摘 要: 化学教育的宗旨是提高每一位学生的科学素养,我们在教学中要重视知识与技能,培养学生的思维能力;重视过程与方法,培养学生的探究能力;重视情感态度与价值观,培养学生的创新能力。 关键词: 化学科学素养 思维能力 探究能力 创新能力 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》确立“以提高学生的科学素养为主导;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式;强化评价的诊
如何在中学化学教学中实施素质教育,真正培养出符合时代要求的具有创新能力和创新意识的高中毕业生?我就这一问题谈几点自己的看法,与大家共同探讨。 一、夯实“双基”,是实施素质教育的基础工程 素质教育的一个重要内容是提高受教育者的文化科学素质。初中和高中化学教学大纲都明确要求:要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。强化“双基”教学要有三个观念需要更
摘 要: 在生物学教学中,我们对一些生物学概念通常有辨别不清的情况,为了便于教学,本文作者对基因工程中的几组概念进行了分析,作为参考。 关键词: 生物教学 基因工程 概念辨析 “基因工程”在现代生物科技专题模块中占有举足轻重的地位,是学习的重点,也是高考命题的热点之一。各地高考每年都会考到相关知识点,而且有逐年增多和加深的趋势。如要学好本模块必须系统地掌握这部分内容中的基本概念,而生物学概
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