互联网与计算机在高校的普及，对思想政治教育的教育环境、教育方法、教育载体等产生了深刻变化。同时也广泛而深入地影响着大学生的思想观念、政治态度、价值取向、个性心理、行为方式等方面。网络文化有利于优化大学生的某些心理品质，同时也给大学生心理教育带来了前所未有的冲击。一方面，互联网的管理滞后于互联网发展速度，致使部分大学生沉溺于网络，导致网络心理问题日渐突出，影响大学生的成长成才；另一方面，大学生网络心理教育内容体系及方法未及时与大学生出现的心理问题同步，以至于大学生网络心理教育无章可循。因此，加强大学生网络心理教育研究，对于大学生心理健康发展具有重要意义。本研究以思想政治教育基本理论为指导，综合运用伦理学、教育学、心理学、社会学等学科的理论和方法。通过实证调研，分析当前大学生网络心理问题的现状，剖析问题产生的内因与外因，构建和解读大学生网络心理教育内容体系，并在此基础上提出加强大学生网络心理教育的对策。全文共分4章，第1章绪论，阐述本文的选题背景、研究意义、研究现状以及研究思路、方法和创新点。第2章首先总结已有大学生网络心理教育定义的基础上，对其概念重新进行了厘定，进而指出高校思想政治教育在引导大学生网络心理健康中的作用。第3章分析调研数据，挖掘诱发大学生网络心理问题的各种因素，既分析了大学生网络心理教育发展滞后的局限、网络固有的特性等方面的原因，也分析了大学生自身心理发展过程中自我调适能力不足的原因。第4章对策研究是本文研究的重点和创新点。如对策中提出“尝试建构大学生网络心理教育内容体系”，是以思想政治教育学基本理论为基础，借鉴跨学科的成果，建构包括网络认知教育、网络情感教育、网络意志教育、网络人格教育、网络人际交往教育的内容结构体系。