随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一在各个领域参与国际交流和竞争中的作用日益突出。初中生源参差不齐，班级授课制难以解决学生中存在的较大的差异问题，并成为英语教学的难点之一。作者通过分析所在中学英语教学现状，研究国内外英语教学的改革实践，决定在本班英语课堂教学中进行分层教学的实验研究。本研究以苏州市相城区太平中学九年级6班的学生为研究对象，九年级5班为对照班，实验时间为一学年。在实验中根据学生初三分班成绩，将其分为A、B、C三层，然后对其进行分层教学。在实验中运用了调查、英语考试等方法进行研究，收集了实验班和对照班各次重要考试的成绩，并分析了调查问卷的结果。实验结果表明，分层教学有利于激发学生的学习兴趣、增强了学生学习的成就感和自信心，培养了良好的学习习惯，提高了学生的英语成绩。根据研究发现，在分层教学中要时刻以学生为中心，同时要注意对学生的评价。教师也应提高自身的文化素养和专业素养。