作文教学一直是初中语文教学的难点,在平时的写作中,笔者发现学生写作水平不高,分析其主要原因是学生写作素材不够丰富、不愿意去积累写作素材、不知道如何运用现有的素材。从学生选取的素材范围来看,大部分来自家庭、学校,很少接触到社会上的一些素材。《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出自然风光、日常生活等都可以成为语文课程的一部分。叠石桥绣品资源就是很好的素材来源,其中的内容非常丰富。语文教师在写作教学的过程中,可以利用这些资源激发学生写作的兴趣。通过多种课外活动和课内作文相结合的方式,把绣品资源运用到初中写作教学中。因此,本课题研究的主要内容就是教师指导学生如何寻找绣品资源以及把这些资源运用到初中写作教学中去。本论文共分五章。第一章绪论。主要阐述了研究的背景、研究方法、研究目的及意义、文献综述。第二章是S中学写作教学的现状及问题分析。本章从两大部分来分析S中学的写作教学现状及问题产生的原因。第一章通过问卷形式,分别从写作基础、写作兴趣、写作素材运用三方面分析调查了学生的写作情况。第二章通过访谈的形式,了解了教师的教学情况。第三章是绣品资源运用于农村初中写作教学的理论分析。主要从二个方面阐述:课标对初中写作的要求;相关的作文教学理论。第四章是绣品资源在农村初中写作教学中的运用研究。主要从两部分来探讨:第一部分是绣品资源的分类。第二部分是具体的策略,从如何运用绣品资源激发写作兴趣,积累素材,如何指导课堂写作,如何加强课后作文拓展这四方面来实践探索。第五章是总结与反思,对本研究的成果以及不足之处作了概括。