在语文教学中,对教师来说,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。语文作为母语学科已无更多的优势,在轰轰烈烈的语文教改大潮中,作文教学的改革亦举步维艰,收效甚微,学生对写作的恐惧与厌烦一直存在。本研究针对传统作文教学片面强调写作理论技法的传授,忽视生活实践的指导,导致学生作文模式化现象严重,假话空话套话泛滥的现象,试图探究一系列可操作性较强的实践经验。研究通过问卷调查等方式,分析当前中学阶段作文教学存在的问题,并以现代心理学,教育心理学,叶圣陶写作思想等理论为依据,通过实践研究,探索快乐写作的有效方法,总结快乐写作的基本思路,使高中学生能在繁重的学习压力下愉悦地学习语文,自由地表达思想,张扬个性,并对自己写的东西感到高兴或满意,真正去体会写作带来的乐趣。本研究通过“现状透析”“理论分析”“实践探索”“评价与启示”四个章节来结构全文,从而全面诠释“快乐作文”通过对真、善、美的追求来获得写作的成就和快乐这一观点。并期望在新课改的春风下,真正去践行素质教育。