本文从广西大学大学英语网络班的教学现状出发，以学习者的自主学习状况为载体，运用定量和定性的研究手段，旨在进行实证研究。基于实验与问卷调查的结果，旨在研究影响自主学习的因素，剖析学习者的自主学习能力，针对自主学习能力的状况，侧重研究老师“以学习者为中心”的课堂教学模式。文章指出，采用任务教学法，运用多媒体、网络等先进教学手段辅助大学英语教学，对促进学习者的自主学习能力有较大的作用，但也应采取相应的措施来避免网络教学的负面作用。 本文作者提出四个有效的方法来提高学习者的自主性：一、运用多媒体和网络技术，促进学习者的自主性；二、在网络教室里，应用任务教学法的理念来进行课堂教学内容的设计并体现“以学习者为中心”的教学模式，；三、在普通教室里，通过布置和要求学生完成具有挑战性和趣味性的学习任务来激活学生学习的动力；四、选择合适的教材，让英语教学显得真实化及多样化。