随着计算机的普及，很多学校都开始使用多媒体进行教学，进而使相应软件呈现旺盛的需求，老师们也经常抱怨没有可利用资源。开发商看准了这一商机，竞相开发新的教学软件，但许多产品却因不受教师欢迎而只能“束之高阁”。找出该供需矛盾的影响因素是一个比较重要的研究课题。 本文的理论基础是传播理论和创新推广理论。国外对创新推广理论的研究比较多，在农业、建筑业和医疗事业都有所涉猎，在国内，企业领域进行了较多的研究，如技术创新扩散等，而在教育领域，大多只是停留在对理论本身的研究之上。本研究是在国内外研究的基础上，以创新推广理论为理论依据，从开发者角度调查和研究教育资源推广应用中存在的一些问题。 在本研究中主要采用问卷调查的方法进行调查和研究，本文主要是对影响因素和测量工具——指标体系的设计进行相关研究。 第一章主要介绍了此问题提出的背景和研究的必要性、可行性与意义，并对中外研究的现状进行了总结，提出研究的任务和方法。 第二章主要介绍了本课题的理论基础，在对本研究的理论基础创新推广理论和传播理论进行简单介绍，并简单介绍在本研究中提出的教育资源产品的含义。 第三章对影响教育资源创新推广的因素进行分析总结。介绍了问卷设计的一些环节，并对问卷发放回收后的数据进行统计分析。 在本章中首先根据文献资料，搜集了与本研究相关的一些因素，利用专家问卷和访谈的方法，向教育技术和企业的多位专家征求意见，完善指标体系，以此作为编制问卷设计的依据；然后将编制出来的问卷，进行试测，通过与被试进行交流以及对回收后的数据进行项目区分度和信度等处理，修改问卷；最后将修订好的正式问卷进行发放回收。对回收后的结果利用因子分析法来确定因素的结构，共提取出五个因子，分别为资源本身的因素、研发费用及市场因素、销售因素、管理和设备因素和企业内部结构因素五个因素，并通过聚类分析的方法验证因素的合理性，然后对每个因素和问卷总体的信度进行了内部一致性的测定，总体的α系数达到了0.855，5个因子的α系数在0.769～0.818之间，其中两个因子的系数低于0.8，总体来说，这个问卷的总的同质性信度比较理想。 第四章主要对测量工具进行研究。主要编制测量工具——指标体系，并对指标体系进行多次测试，分析并确定最终的指标体系，确定指标的信度和效度。为了研究每个因素在教育资源推广应用中所起作用的程度，由专家对各个因素的之间的重要程度进行比较打分，根据打分的结果，按照层次分析方法的原理，采用层次分析法Yaahp软件确定每个因素的权重值，得出最后的测量指标体系。最后，本文根据问卷的结果和指标体系，对教育资源产品存在的问题进行了分析和总结，并提出了一些策略和建议，文章最后还对教育技术产品的创新推广的研究方向提出自己的建议。