数学作业是学生、家长、教师非常关注的方面,也是近年来数学教育研究的重点,在学生学习数学的过程中起着非常重要的作用。数学作业能够巩固学生所学习的知识,又能够暴露出学生学习中存在的问题。通过数学作业中暴露出的问题,教师通过采用一定的教学策略来促进学生的发展。但是我们调查发现,在完成数学作业时,部分学生需要依赖外界帮助来完成,完成作业的依赖性受到不同因素的影响。本研究通过对影响学生数学作业依赖性的因素进行收集,并将所收集的因素编制成问卷对学生进行测量,使用软件SPSS和AMOS进行数据分析,得出问卷的信度、效度系数均达到要求,通过验证性因素分析构建了结构方程模型,分析问卷中的因素结构,保留了对学生数学作业依赖性有主要影响的因素。通过对调查结果进行分析得出以下结论:(1)教师教学因素对学生的数学作业依赖性起着主导作用,且教师教学因素与学生自身因素有较大的相关性。(2)数学作业依赖性因素对男生的影响要显著高于女生,主要有差异性的维度为学生自身因素。(3)教师对学生的期望及学生对自身的期望对学生完成数学作业依赖性有很大影响,且两者存在着一定的相关性。(4)数学作业的数量和出题形式对学生作业依赖性有很大影响。根据问卷数据分析,关注当前学生作业依赖性的主要影响因素,提出以教师为主导、学生为主体、家校联动等有针对性的措施降低学生的数学作业依赖性,使学生以提高学习自信为前提,在最近发展区内不断解决问题,提高学生的成就感、自我效能感。通过学生自我效能感的提高,学生有信心能够自主完成数学作业题,从而使学生自发的减少在完成数学作业时对外界的依赖。