科学的理论指导实践工作的开展,社会的发展需要切合时代需求的理论。思想政治教育具有的强大的生命力是源于其理论的科学性、时代性,在时代发展潮流中以鲜活的理论回应社会现实,符合人与社会发展的需要。社会转型作为思想政治教育现代转型的基础,随着改革开放的深入发展,在现代转型期,研究思想政治教育现代转型,关注时代发展,既是一项理论性课题,也是一项现实性课题。对于思想政治教育现代转型的理性思考,在社会转型的基础上,在时间与空间的双重变化之中,思想政治教育需要解决的不仅是理论层面的问题,更需要指向实践层面的问题。现代发展境遇下,实现思想政治教育理论研究的现代性突破,解决好思想政治教育出现“两张皮”的问题,即理论与现实发展不协调的问题,以思想政治教育现代转型来提升思想政治教育的理论性与实效性,服务于中国特色社会主义现代化建设。需要以社会转型为突破口,通过系统的理论研究,以解决现实的诉求。针对思想政治教育发展中面临的时代课题,结合中国社会现实发展情况。本文以“思想政治教育现代转型”为题,围绕对思想政治教育现代转型的相关问题而展开理论研究。利用科学严谨的研究方法,在大量阅读文献资料的基础上,以思想政治教育现代转型的基础,转型的原因,转型的时代课题以及转型的路径选择为研究的基本逻辑,形成了系统科学、逻辑缜密的理论研究体系。第一,思想政治教育现代转型相关概念的界定和辨析。对于概念界定和辨析是文章研究的切入点,为本文的后续研究提供理论支撑。思想政治教育现代转型作为一个复合概念词,从不同的维度考察思想政治教育、思想政治教育现代转型、思想政治教育现代化,对于深化理论基础研究显得尤为重要。将价值选择作为研究的实质与内核,从价值实现的主要方面入手,为思想政治教育现代转型研究提供方向指导。第二,思想政治教育现代转型的必要性分析。事物的前进与发展需要内因与外因的共同作用,既是理论寻求深化,也是现实发展诉求。在社会转型期,以社会发展为现实基础,将思想政治教育现代转型作为其中的发展事物,从社会环境变化的客观原因,自身发展与完善的内在原因,党治国理政的现实原因三个不同视角分析其转型。站在历史与现实,客观与主观的不同维度,考察现代转型的原因,从不同的角度回答社会之问,人民之问。作为理论研究,对于问题的来源的透彻分析,是深化对思想政治教育现代转型研究的关键一环。第三,思想政治教育现代转型的时代课题。面对时代发展的挑战,分析问题的根源,是提出对策的前提。经济全球化带来的价值观冲击,文化多元化、非主流意识形态的挑战等,思想政治教育现代转型不可能一帆风顺。面对时代的发难,本文从功能的提升、目标的强化、内容体系的优化、以及实践形态的拓展四个方面,分析了思想政治教育现代转型面临的时代课题。注重抓主要矛盾和关键问题,对于问题与问题之间的联系进行分析,对于问题之间的差异进行对比,结合社会发展的现实,以发展的眼光看待问题,形成了思维严密,科学合理的问题分析方法,为后续对策的提出打下了坚实的基础。第四,思想政治教育现代转型的路径选择。坚持在发展中解决问题,以问题的解决为本文研究的落脚点,对于不同的问题提出相应的解决方案。在现代转型过程中,思想政治教育面临着现实困境的突破,实现思想政治教育现代转型,需要以其面临的时代课题为出发点,厘清事物发展的内在联系,认识并把握其中的规律,遵循一定的原则,探索出符合现实与未来发展需要的基本路径。最终的目的是形成一套科学严谨、行之有效的理论方案,为实现思想政治教育整体转型提供理论指导。思想政治教育现代转型的研究是一项时代性课题,是对于时代发展作出的回应。思想政治教育现代转型是整体性、系统性转型,其转型是一个动态过程,它不是对过去工作的否定,而是对过去的继承与创新。以时代问题为研究逻辑,需要不断更新内容,创新方法,明确目标,提升功能以寻求社会的科学性认同,实现自身价值追求,构建属于自己的话语权,服务于中国特色社会主义事业发展。