地市教师培训机构历来是我国中小学教师培训工作的主体力量,且与地方高校有紧密的联系。从地市教师培训机构历史发展与教师教育实践看,地市教师培训机构依托地方性高校是一个有效的选择。但是,在教育实践中,大部分地区另设了地市教师培训机构。由于机构重复与错位,普通高校在中小学教师继续教育中的作用未能充分发挥。本文以设置于高校的浙江台州教师培训机构为研究对象,阐述了地方高校、教育行政部门、县市教师培训机构等因素对地市教师培训机构的影响。在分析地市级教师培训机构功能发挥存在问题和原因的基础上,提出了相应的对策建议。论文主要分五个部分:第一部分明确研究背景和意义;第二部分回顾地市教师培训机构产生、发展历史及国际经验;第三部分分析地市教师培训机构工作现状与问题。比如:培训机构被动任务型培训、放任自流式培训与全权委托式培训等。由于上述问题的存在,导致培训机构应有的功能未能充分发挥;第四部分探讨地市教师培训机构功能弱化的原因。主要包括:1、高校教师教育资源未能有效整合;2、教育行政部门职能错位、对教师培训工作支持乏力;3、县市教师培训机构培训能力有限;4、受训教师对培训认识偏差,参与度不高等;第五部分提出发挥地市教师培训机构功能的对策建议。主要包括:1、建立和完善高校内部及地方教师教育资源整合互动机制;2、培训机构建设与政策保障;3、县市教师培训机构师资配备与专业能力提高;4、完善中小学校校本培训工作等。