20世纪80年代以来，世界各国都普遍重视对学生创新精神和实践能力的培养，从而新课程倡导教学方式的转变。因而探究式教学在我国的研究突飞猛进，被认为是一种理想的教学方式。通过对邯郸武安高中探究式教学的调查表明，现行的高中化学教学主要方法还是“讲解法”、“讲练结合法”。这是因为化学教师对探究式教学还不够了解，还是受陈旧教学观念的的影响。在颁布的《基础教育课程改革纲要中》中把探究式学习作为必修课的重要内容之一。认识和实施探究式教学是现在面临的主要问题。当前，我国很多高中都开展了探究式教学，也得到了社会和教育界的大力支持。我国目前的教育改革的重大举措就是实施新课程中提倡的探究式教学。但是在我国探究式教学的起步还是比较晚。不管是理论还是实践都处于一定的探索时期，由于种种客观条件的限制一些地区对探究式教学的理论和实践还很缺乏。对于邯郸武安的探究式教学的实施现状进行了调查研究，分别采用了调查研究法、文献研究法、个案访谈法、行动研究法、分析归纳法等试图分析影响因素并提出指导性的意见和建议。本文大体上可以分为五部分：第一部分：引论。概述了该论文研究的背景、现状、意义和研究方法。第二部分：探究式教学的相关概述。对探究式教学的涵义、特征进行了初步的阐述。第三部分：调查方案的总体设计。对调查方法、调查对象、调查内容进行简单的叙述。第四部分：高中化学探究式教学实施现状的问卷调查及个案研究的调查情况。通过编制问卷进行调查，然后对问卷调查从学校方面、教师方面、学生方面、个案访谈等其他方面等进行统计分析，从而找出原因。第五部分：结论与建议。