听力对于初中生来说是一项很重要的学习技能,然而在目前的初中英语教学中对听力的练习时间不如说、读和写多,同时初中生在听力过程中最容易出现的问题就是无法获取听力材料中的词块和重要信息,本研究将词块听写理论应用到初中英语听力教学中旨在帮助学生快速,准确地获取听力材料中的重要信息,从而提高他们的听力理解能力。本研究在教学设计方法的指导下,以词块听写法为基础,选择沈阳市浑南区一所普通学校初二年级的某一个班级的四十名学生为教学设计的对象,进行了一节英语听力课的教学设计—Unit 8 English Week。随后,笔者将教学设计实际应用于自己所带班级,以便检验教学设计的应用情况。笔者通过自我反思、课堂观察和对本班学生进行访谈的方式分析了这堂课对学生产生的影响。结果表明,这堂听力课对学生的听力有积极的影响。在课堂上,学生比以往更加活跃。对于英语听力显示出极大的兴趣。此外,学生们认为这堂课对他们帮助很大,明白了听力中应怎样做。