近年来，虽然我国高校课堂管理在管理观念和管理方式等方面取得很大进步，但是所发生的某些事件却折射出高校课堂管理中一些不和谐音符，如：广州某大学导师虐待学生事件，由此从一个侧面说明高校课堂的不和谐已经到了相当严重的程度，严重影响了课堂教学活动。因此，笔者从和谐角度出发，对高校课堂管理展开研究。 本研究试图采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等形式，并在调研福建高校的基础上，通过比较分析，选取三所高校的部分师生为研究对象，深入分析高校教师课堂管理现状及其存在问题的原因，探讨构建和谐课堂管理的策略。 本研究共分六章：第一章为引言，介绍本研究的背景和目的，总结前人研究成果，界定概念，解说研究思路和方法。第二章介绍高校课堂管理的历史和发展、内容、模式、功能和基本特征。第三章简述高校建构和谐课堂管理的理论依据与现实依据。第四章主要分析高校教师课堂管理现状，从学校、教师、学生等三个层面论证其存在问题的根源。第五章着力在探讨学校、教师、学生等三个层面策略基础上，探索建立和谐课堂管理模式。第六章对和谐视角下高校课堂管理研究做一小结，并指出本研究的局限性和后续研究方向。