儿童乐园景观装置作为新兴的儿童娱乐活动设施有着它不可忽视的优势与特点,相对于室内的电子游戏产品来说,它更具有互动性与体验性。同时它的技术手段以跨界的方式融入了物理学、机械学、自然科学等综合学科知识进行设计,能够让儿童在娱乐体验中获得综合学科知识的认知。在现阶段,家长除了重视学校的各学科教育以外,同样关注儿童在户外游乐中的综合素质培养,所以对户外游乐设施的品质需求逐渐提高。把教育功能融入到景观装置的设计中对儿童的综合素质发展、智力发展、认知发展等起着积极的向导作用。但其设计形式与发展还不是很完善。本文以儿童乐园景观装置作为研究对象,探讨景观装置的教育功能如何在设计理念与儿童体验中展开应用。本文首先对儿童乐园景观装置与儿童的相关概念进行归纳,将本文所研究的儿童人群与儿童乐园景观装置初步定位。再从中分析出儿童与景观装置之间的教育关系,总结出它所体现的科教与创新、艺术与美学、体验与参与、性格与情感四种教育功能。其次通过案例分析、实地调研、QFD问卷调查、统计归纳,发现黄州赤壁公园儿童乐园中景观装置在教育功能的设计中存在的问题,并提出相应的解决措施,利用QFD问卷了解儿童对造型、色彩、材质、功能、交互五个方面的需求,将结果分类到3-4岁、5-6岁、7-12岁儿童三个特别的年龄层,归纳其对应的设计元素,力求做到在满足儿童需求的基础上体现它的教育功能。最后将设计元素应用到景观装置的设计实践中,其设计内涵结合四大教育功能,综合设计出满足儿童娱乐的同时具有教育功能的景观装置。最终成果期望可以让更多的儿童参与到户外的游戏活动中,满足他们的娱乐需求同时促进综合素质的发展,也为现有的儿童乐园景观装置的品质设计提供了一些参考。