【摘 要】
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绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,从诞生之初就是以儿童为本位的,充满了想象和个性,温情浪漫,多姿多彩,受到幼儿喜爱。越来越多的专家学者开始关注绘本的价值和功能,教师也
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绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,从诞生之初就是以儿童为本位的,充满了想象和个性,温情浪漫,多姿多彩,受到幼儿喜爱。越来越多的专家学者开始关注绘本的价值和功能,教师也在幼儿园教学中开展绘本教学,绘本教学已成为幼儿园语言领域重要的组成部分。本研究主要采用文献法、内容分析法和访谈法,通过对从网络和重庆市四所幼儿园收集到的共计204份绘本教学设计进行统计、分析,采用自编的内容分析量表,利用SPSS软件,通过分析,发现幼儿园绘本教学设计存在以下问题:1.教学目标设置欠妥当2.在绘本选择上狭隘化,中国原创绘本比例小3.在活动准备上,物质准备比较单一,经验准备较为忽视4.在教学策略上,不够重视阅读能力的培养5.在幼儿学习上,不够重视幼儿的主体性对问题进行分析,得出对策与建议如下:1.教学目标:制定科学合理的教学目标2.绘本选择:应加入更多中国元素3.环境创设:丰富物质准备,重视经验准备4.教学策略:采用多元导入、展开、结束和延伸策略5.幼儿学习:提高幼儿的主体性
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