目的：随着我国医药产业的快速发展，社会亟需大批高层次的应用型人才，专业学位硕士教育越来越受到重视。具体到中药行业的发展，建立较为先进的与国际接轨的发展理念，培养造就一支素质高、结构合理的中药学专业队伍，是保证我国中医药学快速、可持续发展的前提。同时培养出文化素质高，综合能力强，有一定的创新思想和适应能力的中药学专业型硕士人才也是顺应时代的需要。专业型硕士则偏重工程实践能力的培养。我国专业型硕士教育较学术硕士型教育办学时间短，培养经验不足，需要努力探索适应我国社会需求的恰当的培养途径。本研究旨在探讨如何结合学校与企业、学校与医疗机构、学校与药品检验机构等进行中药学高层次应用型人才的培养模式，构建新型中药学专业型硕士研究生的培养渠道，为探究如何培养中药学专业型硕士研究生提供一定的实践案例。　　方法：相比而言，专业学位教育在美国发展比较成熟，已经成为一个贯通于学士、硕士、博士阶段的系统。本课题借鉴了其中的一些内容。通过文献查询，检索Cnki、Wanfang、Springer等数据库，根据检索结果综述美国专业硕士教育和我国专业硕士教育的发展情况、澳大利亚和香港药学人才培养情况，以期对我国中药学专业硕士教育的发展提供可取经验。通过学校与企业、学校与医疗机构、学校与药品检验机构合作培养专业型硕士研究生，对培养方法进行演练和验证。在实践中选取丹参为例，开展相关实践研究，对 D制药股份有限公司的十批丹参饮片质量的进行评价，并对不同产地和不同厂家的丹参药材及市售丹参饮片和复方丹参片进行质量评价。　　结果：通过对丹参药材及其饮片的质量评价，进行具体的定量和定性检测操作。结果表明近两年内 D制药股份有限公司生产的丹参饮片中水分、总灰分和酸不溶性灰分、浸出物、重金属元素及有害物质的含量均符合《中国药典》2015年版第一部的相关规定，产品稳定性良好。以丹参酮类和丹酚酸 B为控制指标，用高效液相色谱法测定不同药材和不同饮片丹参中有效成分含量，数据显示产地、生产年限、栽培方法、加工方法、炮制温度和包装方式不同，结果不同。对比不同产地丹参样品含量测定结果，分别计算丹参药材和丹参饮片中丹参酮类和丹酚酸含量的平均值，丹参酮类为0.86%、0.34%，丹酚酸 B为4.94%、3.66%，两者成分丹参药材高于丹参饮片。用原子吸收光谱法测定不同丹参药材和饮片中重金属元素及有害物质，对比药材土壤中相应元素的含量，数据显示丹参药材对不同重金属元素（铜、镉、铅、砷、汞）的吸收富集能力不同，药材不同部位（主根、须根）对同种重金属元素的吸收富集能力不同。不同厂家复方丹参片中丹参酮ⅡA和丹酚酸B均合格，符合《中国药典》2015年版一部的标准。本结果显示个别厂家的复方丹参片有效成分含量虽合格但低于同行业的平均水平，影响其在同类市场中的占有率。　　结论：此种实践与理论结合、学校教育与企业实践交互培养人才的方法为创新型人才的孵育、职业素养的形成，为培养更能适应社会需要的专业人员成长提供了有效途径。实践者掌握了一定的职业技能和科学的研究方法，培养了职业素养。亲历生产实践和相关的科学实验，提高了对药材的认知能力、实验和生产的操作能力、社交和处事能力、调查分析能力、写作分析能力和创新发展能力等各方面的能力。实现了中药学专业硕士培养与企业药物质量安全、药房质量安全的对接，中药学专业硕士培养与社会药房服务、医疗机构药房服务的对接。此实践为今后学者专家、教育工作者探索中药学专业型硕士培养模式，建立完善的中药学专业型硕士硕士培养标准，培养创新型应用型人员提供了一个实践案例。