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教师可信度与初中生学习倦怠的关系
【摘 要】
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为明确教师可信度对于初中生学习倦怠的作用机制,构建了一个有调节的中介模型,重点考察了学业自我效能感在二者关系中的中介作用以及领悟社会支持的调节作用。随着初中生课业的日渐加重,其学习负担也随之增加。因此,初中生存在的学习倦怠问题几乎不可避免。本文从教师可信度这一视角出发,结合学业自我效能感、领悟社会支持,探究教师可信度对学习倦怠的作用机制,以期从新的角度提出预防和缓解初中生学习倦怠的建议。采用《教师
【出 处】
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牡丹江师范学院
【发表日期】
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2021年01期
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