钢琴演奏是复杂性、技术性都要求较高的一门艺术,学习钢琴的儿童、青少年必须通过长时间不间断的学习、练习才能很好的将这门技能掌握。钢琴演奏是一个繁琐而复杂的过程,在演奏过程中需要手、脚、眼、脑并用,在演奏者演奏的一刹那会产生较为复杂的心理活动,而这一复杂的心理活动及其心理素质的表现在儿童、青少年学习、练习的过程中更为明显。教师如何抓住学生的学习心理,演奏者如何控制好演奏时的心理活动,如何控制学生在课堂上和课后练习时的表现。这些都是当今学者较为关注的问题。本文通过对琴童心理因素的研究与教育学相关理论结合,运用个案探究的方式方法,将原有的琴童个案进行展示与叙述。论述心理素质对琴童的重要影响,结合自身的教学案例,探讨学习倦怠、舞台紧张等一系列问题的解决办法与调节方法,论述心理素质训练在钢琴学习中的重要作用。钢琴演奏过程是一个各种技能的训练过程,个案的展示更加细致的将教学实例进行研究,为今后的钢琴教师提供教学参考。心理素质的剖析与了解使学习者能掌握更佳的演奏方式,从而提高琴童的学习效率,这是一个良性的循环过程,作为教育者也要及时注意到在教学的过程中出现的心理素质方面的问题,并且通过积极适当的方法去进行解决。