随着新课程标准的实施,优化课堂教学行为已经成为提高课堂教学质量的关键。初中英语课堂教学是帮助初中生掌握基本知识、发展思维的重要形式,新手教师作为新晋力量,研究他们的课堂教学行为对提高教学质量也意义重大。本文通过了解初中英语新手教师的课堂教学行为现状,针对存在的问题提出合理的建议,从而帮助新手教师改进教学行为,促进专业化成长。本研究主要围绕以下问题展开:1)初中英语新手教师课堂教学行为的现状如何?2)采用哪些策略来改进初中英语新手教师课堂教学行为中存在的问题?依据研究问题,本研究选取某初级中学6名教龄在三年以下的新手英语教师为研究对象,运用课堂观察、问卷调查和访谈等方法对初中英语新手教师的课堂教学行为展开调查。研究发现初中英语新手教师课堂教学行为存在以下优点:知识讲解时逻辑清晰、多媒体呈现内容简洁和重点突出;同时也存在以下问题:课前准备行为有待提高、讲述行为时间过长、板书能力有待提高、提问的有效性有待提高、课堂讨论效率有待提高。为了更好的解决以上问题,本研究既从宏观角度提出了针对学校层面、社会层面、教师层面的整体策略,也从微观角度提出了针对课前、课中、课后实施的具体策略。